三年级体育课50米快速跑教案：培养正确身体姿势与团队合作精神

小学三年级体育与田径教案第一部分：三年级体育课-50米快跑教案

三年级体育课-50米快跑

学习目标：了解养成正确的身体姿势在日常生活和学习中的重要作用，从现在开始认真对待自己。

学习内容：50米快跑

学习步骤：

场景介绍

教师活动：

1、教师组织游戏交流接力跑，讲解游戏方法和规则。

2.要求学生安排好场地，控制比赛距离。

3. 邀请一组学生一起完成一个游戏。

4.教师组织游戏。

5. 做总结并指出错误小学三年级体育田径教案，以便继续游戏。

学生活动：

1、认真聆听老师对游戏方法和规则的讲解。

2、安排好场地，让你在自己的能力范围内愉快地完成比赛。

3.玩游戏时，尽力与同伴一起完成游戏。

4、游戏过程中及时纠正存在的错误。

组织：用四条水平线完成游戏。

2. 协作探索和掌握技能

要点：脚掌着地，积极摆动手臂，加快节奏。

困难：即使以最高速度跑步也能保持运动。

教师活动：

1、教师组织学生做一些准备活动。移动时将手臂摆到位并抬起双腿。并组织两人一组现场进行高腿跑。看看谁能做出最好的动作。

2. 组织30米放松跑，让学生体验正确的动作。

3、跑得快，跑步过程中保持正确的动作。学生活动：

1、做好充分的准备工作小学三年级体育田径教案，让自己处于最佳的跑步状态。

2、在轻松的跑步中感受正确动作带来的跑步乐趣。

3、尽力完成50米的快速练习。

组织形式：四向纵队

三个放松练习

教师活动：组织学生想出多种放松自己的方法。并组织练习。

学生活动：练习你想要的放松方法。

组织：

场馆设备：田径场碎片、若干小型替换物品

小学三年级体育与田径教案第二部分：小学三年级体育课教案

第 1 课

第2课

第三课

第 4 课

第五课

小学三年级体育与田径教案第三部分：小学三年级体育教案与教案（全卷）

备课笔记

（2015-2016学年第一学期）

年级： 科目：

体育

2015年9月

小学三年级体育教学计划

一、基本情况分析 （一）学生情况

今年我负责教三年级的体育课。我从以前的老师那里了解到，大多数学生身体健康，没有运动技能障碍。学生组织纪律性强，但情绪变化较大。他们喜欢在课堂上玩耍，运动能力有一定的发展。想象力 创造力丰富，容易激发学习兴趣。但运动系统不成熟，肌肉力量和协调性较差。我们要努力培养学生积极主动的态度，掌握学习方法，掌握学习规律，让学生在学习过程中探索、理解、发现。去创造。将学生身心视为一个整体，通过合理的体育练习，不断克服困难，体验体育的乐趣；提高运动技能，培养健康快乐的生活态度，了解自己的身体变化小学三年级体育田径教案，增强体质，通过从事适当的运动培养学生坚强的意志。 (2)教材分析：

小学三年级体育教材以实践教材为主。体育教材根据学生的能力和学校的实际情况，主要选择田径（跑、跳、投）、体操、游戏、篮球等基础项目，使学生提高基础能力。跑、跳、投掷技能；并挖掘生活中的实践技能和武术基本功。

1、从孩子的需求出发，不受运动技术系统的限制。即是以学生为中心、以游戏的形式、发展基本活动能力的锻炼活动。

2、教材内容面向儿童、贴近生活，更好贴近学生生活、贴近学生实际，让学生主动参与。如模仿兔子跳、青蛙跳等，多采用游戏的方式进行教学。

3、全本教材旨在培养学生的基本素质，即跑、跳、投掷、攀爬的能力，通过不断的练习，提高他们的灵敏性、反应性、协调能力。

4.借助许多游戏，学生可以感受到集体与个人的差异，并能与同伴建立良好的合作关系和集体荣誉感。二、指导思想：

认真研究《体育与健康教育》新课程标准，将“生命教育”理念渗透到新课程中。秉承“健康第一、以人为本”的指导思想，旨在促进学生健康成长，激发学生对体育的兴趣，培养学生终身体育意识。在教学中，我们重视学生的主体地位，充分发挥他们的创造力。以学生发展为中心；注重个体差异和不同需求，确保每个学生受益。三、教学目标：

1. 教学队形、基本队形走、跑、基本武术练习。 2、掌握基础体操（徒手练习）、快速跑（站立起跑、中途跑）；耐力跑、计时跑、立定跳远、垒球投掷、体能训练（与标准项目结合）、直线运球比赛等。

3. 上课时多做辅助练习，如培养耐力、速度计时等。

跑步、定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩、原地跳、跳步、自由跳等。

4、利用速度力量练习和耐力练习（跳跃和耐力的反复练习）来提高肌肉的协调性和力量。

5、采用小重量和非负重的方法，通过协作（结合游戏）练习和练习来提高速度和力量，以提高动作速度。四、教学重点和难点 （一）教学要点：

1. 教学队列、队形、步行、跑步、投掷和课堂常规。

2、掌握基础体操、基本武术动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、体能训练、直线运球比赛等。 （2）教学难点：

1、力量练习、耐力练习、协调性练习。 2.正确姿势和规范动作的自我表达。五、教学措施

1、正确把握体育与​​健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。

2、做好每堂课的准备，营造轻松活泼的课堂氛围；课前“备课”，课后认真反思。

3、采取分组教学（异类分组、男女随机分组等）、分段教学等多种教学组织形式。

4、在课间多开展教学内容、动作评价、竞赛，调动大家的积极性，在竞争氛围中更好地掌握动作技巧，培养集体荣誉感。

5、积极培养体育骨干，更加注重培养学生的组织能力，凸显学生的主体地位。

6、将游戏融入课堂始终，尽量与学生一起玩，在快乐中学习知识，加强集体观念教学。

6. 教学进度表