新课标·2022 年版大单元教学：让学生系统掌握排球运动技能

||新课程标准·2022年版·大单元||

相随便向梦想进发。

《课程标准（2022年版）》在课程实施教学建议中提出：大单元教学是指对某项运动或运动组合进行18学时及以上的相对系统、完整的教学。

小学五年级体育教学中，采用18学时的教学设计，结构化排球内容，让学生系统掌握排球技能，并进行深入学习。通过实践，18学时相对系统地围绕六个维度进行分配。运动初级阶段，首先要了解这项运动的起源与发展，特别是中国女排精神的影响排球课游戏教案，知晓这项运动的相关规则。基本技术是任何一项运动的基础，学习垫球、发球、准备姿势等基本技术，有利于学习排球基本战术。在“中一二”进攻战术中，要求学生准确判断来球，快速移动，垫球到位，形成团队配合，因此可以多安排一些课时给基本技术部分，通过战术配合，激发学生的合作意识和团队精神，有攻必有守。 通过“心随”防守战术的学习，学生可以形成良好的攻防意识排球课游戏教案，提高比赛中的技战术能力。因此，技战术的学习也需要一定的课时，为了保证场上的体能储备，需要将体能训练纳入到每节课中，可以安排专门的体能训练课，学习训练方法。在掌握一定的排球技战术后，可以通过比赛来检验学习成果，达到以赛促学、以赛促训的教学效果。在排球比赛中排球课游戏教案，学生要学会欣赏比赛，懂得比赛规则的应用，了解比赛方法，树立正确的胜负观。每场比赛都有不同的主题，有针对性的比赛可以让学生多方面有所收获。通过18课时的学习，学生在运用知识和技能分析和解决问题排球比赛中的能力将得到更全面的提高（表1）。

单元学习目标

1. 运动能力

1、了解排球运动的起源和发展，熟悉排球比赛的基本规则和裁判方法，学会欣赏和客观评价排球比赛，了解各项技术动作的要领、动作的基本结构及其在比赛中的运用。

2、学习和体会排球比赛中运球、发球等基本动作和简单组合动作。掌握正面双手运球基本动作，能独立完成至少15次自转运球；学会侧手发球动作，发球成功率达到50%。善于运用运球技术组织排球比赛进攻，能通过发球找人，有针对性地运用发球战术。

3. 在三米线内快速移动，注意听信号、看手势，提高身体的敏捷性和反应能力。在排球练习中，多方向的脚步动作可以提高身体的协调性。

2. 健康行为

我长期参加排球运动，与家人一起观看排球比赛。在排球练习中，我学会了保护自己，能够处理轻微的运动伤害，树立安全意识。在排球比赛中，我及时调整情绪，缓解学习压力，增强人际交往，热爱集体。

3.体育伦理

在排球运动的学习中，要善于与同伴交流，遵守规则，在合作与比赛中尊重裁判、尊重对手，具有顽强拼搏、坚持不懈、永不放弃的精神。不管比赛结果如何，都要客观面对，树立正确的胜负观。

下载链接：基于新课程标准的小学排球运动单元教学设计.pdf

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