探索体育(田径)课程:11003001-11003004 代码全解析
课程代码
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课程名称
体育(田径)
(英语)
(田径)
课程性质
1.必填
课时/学分
144/2
开始学期
1, 2, 3, 4
课程起始单位
人文医学院体育系
适用专业
普通课程、各专业
教学媒介
中国人
10
先修课程
没有任何
11
后续课程
没有任何
12
教科书和参考书
《高等学校体育新课程》,现代教育出版社,2013年7月
《大学体育与健康》,吉林大学出版社,2016年6月11日
《田径高级教程》,人民体育出版社,2013年2月
《现代田径运动教学与训练》,人民体育出版社,2005年6月
《田径比赛规则》,人民体育出版社,2018年9月
《体育训练》,高等教育出版社,2007年8月
《新大学体育与健康课程》,上海交通大学出版社,2017年8月
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课程介绍
体育课程是以体育锻炼为主要手段,运用合理、科学的体育教学和锻炼方法,增强体质和健康,促进身心和谐发展,提高生活质量的大学生公共必修课程。 、运动技能和读写能力。体育课程是学校课程教学体系的重要组成部分;是高校体育教学工作的中心环节;是实施素质教育、培养全面发展人才的重要途径。
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评价方法
□1.课堂测试%
□2.期中笔试%
□3.期末笔试%
□4.作业写作%
□5.实验分析报告%
□6.总结报告%
□7.论文写作%
□8.出席率%
□9.口试%
R10。其他形式的体能45%+特殊技能45%+平时表现10%
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课程对应的专业培训要求
以“健康第一”为指导思想,以体育锻炼为主要手段,通过运动健康知识的学习和科学的健身锻炼,培养“终身运动”意识,养成良好的运动习惯,提高运动能力。靠我们自己锻炼。 、提高良好的心理素质和社会适应能力,促进个性发展,增强创新意识,全面提高身心健康。
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课程目标
(以培养学生能力为导向)
一、基本目标
基本目标是根据大多数学生的基本要求确定的,分为五个领域目标。
1 体育参与目标:积极参加各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯,基本形成终身体育意识,能够制定可行的个人锻炼计划,具有一定的体育文化欣赏能力。
2运动技能目标:熟练掌握两种或两种以上健身运动的基本方法和技巧;能够科学地进行体育锻炼,提高自身的运动能力;掌握常见运动损伤的治疗方法。
3、身体健康目标:能够测试和评估身体健康状况,掌握有效提高体质、全面发展体质的知识和方法;能够合理选择人体所需的健康营养食品;养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式;拥有健康的身体。
4、心理健康目标:根据自己的能力设定体育目标;自觉改善精神状态,克服心理障碍,通过体育活动养成积极乐观的生活态度;使用适当的方法来调节自己的情绪;在运动中体验运动的乐趣。和成功的感觉。
5 社会适应目标:表现出良好的体育精神和合作精神;正确处理竞争与合作的关系。
二、发展目标
发展目标是针对部分有学术能力和潜力的学生确定的。它们也可以作为大多数学生的目标,分为五个领域。
1 运动参与目标:形成良好的体育锻炼习惯;能够独立制定适合自身需要的健身运动处方;具有较高的体育文化素养和欣赏水平。
2、运动技能目标:积极提高运动技能,发展自身的运动天赋,在某项运动中达到或相当于国家运动员的水平;能够参加具有挑战性的户外活动和体育比赛。
3、身体健康目标:能够选择良好的运动环境,全面发展体质田径训练教程,提高自身科学运动能力,强健体魄。
4.心理健康目标:在充满挑战的运动环境中表现出勇气和坚韧。
5 社会适应目标:形成良好的行为习惯,积极关心和积极参与社区体育事务。
17 号
教学内容及要求
本课程的主要内容、课程的重点和难点以及详细内容和要求分为章节。
(一)第一学期
主要教学内容:二十四式太极拳、体能测试
1.学习太极拳的基本手形和步法,学习太极拳动作1-4;锻炼身体
2、复习太极拳动作1-4,练习体能测试项目
3、复习太极拳动作1-4,学习太极拳动作5-8;锻炼身体
4、复习太极拳动作1-8,练习体能测试项目
5、复习太极拳动作1-8,学习太极拳动作9-12;锻炼身体
6、复习太极拳动作1-12,练习体能测试项目
7、复习太极拳动作1-12,学习太极拳动作13-16;身体素质练习
8、复习太极拳动作1-16;练习体能测试项目
9、复习太极拳动作1-16,学习太极拳动作17-20;锻炼身体
10、复习太极拳动作1-20;练习体能测试项目
11、复习太极拳动作1-20,学习太极拳动作21-24;身体素质练习
12、复习太极拳动作1-24;练习体能测试项目
13、复习太极拳动作1-24;测试:50m
14、复习太极拳动作1-24;练习体能测试项目
15. 考试:太极
16、复习太极拳动作1-24;练习体能测试项目
17. 考试:太极
18. 操纵
教学时间:
36小时
重点和难点:
重点:掌握二十四式太极拳的基本动作、路线和名称。
难度:要求缓慢、柔和、轻盈、连续、流畅。
思考题或练习题:
课后,学生们被要求观看高嘉敏的二十四式太极拳教学视频,并结合二十四式太极拳的指挥和音乐进行反复练习。
(二)第二学期
主要教学内容:短跑、跳高
1、学习短跑中的起步技术(深蹲)和反应练习;身体素质练习
2、练习体能测试项目
3.复习短跑的起步技术;开始后学习加速技巧;锻炼身体
4、练习体能测试项目
5、起步后复习加速跑技巧;途中学习跑步技巧;锻炼身体
6、练习体能测试项目
7、复习路上的跑步技巧;学习短跑技术;锻炼身体
8、练习体能测试项目
9.复习短跑技术;学习跳高(后跳)技术中的接近技术;锻炼身体
10、练习体能测试项目
11、复习高中背跳的跑上跳技术;学习仰跳跳高的起跳技术;锻炼身体
12、练习体能测试项目
13、复习蛙跳高点起跳技术;学习蛙跳的过高杆技术;锻炼身体
14、练习体能测试项目
15、复习跳高、过杠技术;学习跳高的接近、起跳、传球的完整技术;测试:1000m(女生800m)
16、练习体能测试项目
17.测试:短跑、跳高
18. 操纵
教学时间:
36小时
重点和难点:
要点:掌握短跑的起跑技术和后跳的跳竿技术。
难点:短跑时冲刺技术中重心的控制,高中跳跃中助跑与起跳的衔接。
思考题或练习题:
课后要求学生观看视频并多做模仿练习,加强背部韧带的伸展。
(三)第三学期
主要教学内容:中跑、跳远(立姿)、投掷(后滑铅球)
1.复习短跑和跳高;学习中长跑技术;锻炼身体
2、练习体能测试项目
3、复习中长跑;学习跳远、空中步和助跑技术;锻炼身体
4、练习体能测试项目
5、复习中远距离助跑技巧;学习三步进场起飞技术和跳远空中技术;锻炼身体
6、练习体能测试项目
7、复习跳远空中技术动作;学习立定跳远的落地动作;锻炼身体
8、练习体能测试项目
9、复习立定跳远的落地动作;学习立定跳远的完整技术动作;锻炼身体
10、练习体能测试项目
11、复习立定跳远的完整技术动作;学投:将铅球推到位;锻炼身体
12、练习体能测试项目
13、复习原地铅球的完整技术;学习向后滑动技术;锻炼身体
14、练习体能测试项目
15.复习后退技术;学习后滑铅球的完整技术;测试:50m
16、练习体能测试项目
17. 考试:跳远、铅球
18. 操纵
教学时间:
36小时
重点和难点:
重点:立定跳远的空中技术动作和向后滑行技术。
难点:立定跳远助跑与起跳的衔接;铅球向后滑行时的发力顺序
思考题或练习题:
课后要求你及时复习学过的动作,以免忘记。
(三)第四学期
主要教学内容:跨栏、撑竿跳高、三级跳远
1、复习立定跳远和后滑铅球;学习:坐栏技术动作;跨栏摆腿技术动作;身体素质练习
2、练习体能测试项目
3、复习跨栏摆动腿的技术动作;学习:跨栏跳腿的技术动作;连接障碍之间;锻炼身体
4、练习体能测试项目
5、复习起腿和交叉腿的技巧;连接障碍之间;学习:跨栏技术;起步和通过第一关的技术;身体素质练习
6、练习体能测试项目
7、复习过栏技巧;跨过第一关的技巧;学习:撑杆跳的握杆和助跑技术;撑竿跳高的插杆和起跳技术;身体素质练习
8、练习体能测试项目
9、复习撑杆跳撑握杆、助跑、插杆起跳技术;学习:撑杆跳高压撑杆和悬吊、引体向上、转身和过杆技术;身体素质练习
10、练习体能测试项目
11、复习撑杆跳高压撑杆及悬吊、引体向上、转身及过杆技术;学习:撑杆跳落地技术和动作;三级跳远进近技术;身体素质练习
12、练习体能测试项目
13.复习撑杆跳落地技术和三级跳远助跑技术;学习三级跳远单腿跳和跨步跳技术以及体能练习
14、练习体能测试项目
15、复习单腿跳远和三级跳远大跨步跳技术;学习三级跳远跳跃技巧;测试:1000m(女生800m)
16、练习体能测试项目
17.考试:110米栏
18. 操纵
教学时间:
36小时
重点和难点:
要点:跨栏技术和撑杆跳技术。
难点:第一栏的重新开始以及各栏之间的节奏;撑杆跳旋转和过杆技术
思考题或练习题:
课后要求你及时复习学过的动作,以免忘记。
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思想政治建设课程
探索本课程的价值引导和德育功能。在尊重课程自身建设规律的前提下,在实现课程知识传授、能力培养等基本功能的基础上,挖掘和凸显其价值引领功能。知识传递是否清晰,能力提升是否落实,德育功能是否实现。充分挖掘课程的德育功能,优化课程建设。让课程与思政课同向而行,形成协同效应。 (要求思想政治课程贯穿教学全过程,必须详细规定)
一是结合体育课程内容,挖掘课程蕴含的思想政治教育资源,实现全员、全过程的全方位教育,对学生进行爱国主义、社会主义核心价值观、社会责任教育和引导。责任等方面。课堂是体育教学的主阵地,必须充分发挥其主渠道作用。课堂内容的设置要从大学生对知识的需求出发,遵循学生成长规律,注重“技能与方法结合”,深度拓展体育教学内容。在课程设计中,应丰富教学形式,将情景模拟、角色体验、团队竞赛等新的教学方法引入体育教学中,提高课堂话语和知识传播的有效性,促进大学生体验和体验。在体育活动中学习、参与和思考。 ,实现认知、情感、理性和行为的认同,运用“课程思政”教育方法,潜移默化地实现“道德”的提高。
二是坚持问题导向,围绕学生存在的问题,注重凝练价值知识库,对学生守法、养成良好行为习惯、刻苦学习等方面进行教育引导。传播,强调知识传播的价值。引领和充分发挥体育课程的教育价值。在日常教学中适当渗透体育精神、体育文化,增加一些人文知识相关的理论课程。体育教师在教授每项运动项目时,应以相关的体育理念、体育历史、体育文化作为教学内容,巧妙地融入到教学中,丰富教学内容,增强课程的吸引力。
三是注重教师自身言行对学生的影响,要求教师将课程内容与学生实际相结合,思想政治教育内容要在备课中得到体现和落实。教师是引导学生树立正确价值取向的关键。只有政治立场高、思想水平高、师德水平高的教师田径训练教程,才能在教学过程中自然、高效地向学生传递思想政治内容。学生。要结合体育教学特点,鼓励教师学习体育人文知识和科学知识,增强教师价值教育能力。要增强教师人格影响力,实现教育与教学的有机统一。
四是以课外活动为主的丰富教育形式。体育课程是学生在课余时间能够广泛、自觉、自愿参与的少数课程之一。利用好体育的这一特点,可以有效提高德育的覆盖面。要组织学生体育俱乐部,吸引学生积极参加体育锻炼,普及体育文化知识,让更多学生了解体育的真正内涵和魅力,培养终身体育意识。要开展以“走出网络、走出宿舍、奔向操场”为主题的群众性大学生课外体育锻炼活动,将青少年学生体质提升与坚定理想信念挂钩,统一思想、增强体质。体育锻炼活动服务于学生素质发展,充分发挥体育运动对提高学生综合素质、培养道德修养的积极作用。
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创新创业要素
1、转变教学理念,实现体育课程体系重组与创新。新的社会发展形势对体育课程体系的建设提出了新的要求。为全面贯彻落实教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》文件精神,提高学生创新意识和创业能力,切实转变教学理念,打破传统教学观念的束缚,对传统体育课程体系进行有针对性的重组和创新,实现创新创业教育的全面接受和有机融合田径训练教程,构建凸显体育与创业教育特色的体系。突出创新创业教育特色,构建理论与实践相结合的新课程体系,为培养学生创业能力、改善就业难现状提供保障。
2.全面推进体育学生创新创业训练计划实施。根据当前群众体育发展的热点需求,有针对性地组织开展相应的创业实践活动。例如,可以组建太极拳、跳绳、轮滑、健身气功等创业小组,负责上述项目的培训和推广。这不仅提高了学生的创业实践能力,还能获得一定的经济效益。
3、将创新创业教育融入体育课程体系,在全面培养和发展学生体质的基础上,拓展学生的综合素质和能力体系,为他们未来的自我发展和价值打下坚实的基础表达。在教学课程考核标准的制定上,我们打破传统的统一考核模式,建立开放的考核体系,以检验学生创新理论与创业实践相结合的有效性为考核标准,从而减轻学生的学习压力,促进他们的创业。的信心。
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教学方法
□1.讲授方式 教学时数%
□2.研讨会学习时数%
□3.案例教学时数%
□在线教学时间的4.%
□5.独立学习时间百分比
R6。其他讲解、演示、练习、指导方法:144小时100%