排球正面双手传球技术教学设计：掌握基础，提升技巧，促进健康
三、教学目标与教学重点、难点根据新课程标准五大学习领域目标的精神，在常规教学中，既要注重同一班级学生的共同特点，又要关注学生个性发展的差异，设置不同层次的发展目标和多层次的学习目标，满足学生的需要。为此，我确定了本课的学习目标如下：1、认知目标：了解排球的传球技术，掌握球的弹性等特点，了解抛射物的轨迹。2、技能目标：大多数学生基本形成了排球双手传球的正确手型，能连续传球两次以上，具有对击球点的判断能力，发展学生的敏捷性和协调性素质；通过接力跑练习，发展学生的身体素质。 3、情感目标：激发学生对排球运动的兴趣，培养学生的集体主义精神，建立相互观察、判断、合作意识，让学生体验成功的喜悦，注意练习过程的安全。以上学习目标的确定，都可以从课程标准的要求和学生的实际情况出发，关注学生的情感、态度和价值观，以新课程倡导的“以学生发展为中心”的教育理念作为确定学习目标的理论基础。基于以上教材分析，新课程强调教学内容、方法选择和评价方法应用都要围绕学习目标的本质进行。因此，我确定本课的教学重点是传球手形与击球点。为什么选择传球手形与击球点作为本课的重点呢？在以往的教学中发现，学生传球手形不规则、击球点过高或过低都会直接影响传球的效果。
难点在于传球时全身的协调。为什么说传球时全身的协调是难点呢？是因为传球时上下肢脱节、不协调，直接影响传球的弧度、高度、距离等效果。4、教学方法：本课的教学指导思想主要以布鲁纳的“发现学习”理论为基础，让学生对事物、问题进行“尝试”和“思考”，强调学习过程和直觉思维，在每次练习的过程中有感性认识，树立学习技术动作的良好观念。激发学生学习和练习的兴趣，发展学生的个性，充分发挥学生学习的主体作用，运用灵活多变的手段，做到身心合一，努力实现教学目标。整个课的组织结构不拘泥于过度的统一和规律，而是以主动练习和教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。整堂课的教学内容和手段采用循环、递进、分解组合的方式进行授课，并将游戏贯穿于练习的始终，让学生在快乐中学习运动，在快乐中锻炼身体，在快乐中享受乐趣。五、教学步骤我根据人体生理机能的变化规律，结合课堂任务和学生的心理需求，把学生在这节课中需要学习和练习的内容放入游戏中排球技术课，使课堂气氛活跃，提高学生的学习兴趣，体现快乐运动，达到锻炼身体的目的。(一)引言1.课堂常规2.热身活动：伴随音乐，师生共同练习，活动各关节。以使学生身心愉悦，激发兴趣，活跃气氛，更好地准备从相对安静的状态逐步过渡到运动状态。
3、引入话题。教师做几个传球动作，让学生感性认识，建立良好的动作概念。 （二）协作探究、掌握技能阶段。此部分是课堂的主体，是解决教学重点、难点的关键，是“教”与“学”的焦点。要充分发挥学生的主体地位，给予学生充分的学习空间，让学生边学边玩，边玩边学，达到锻炼身体的目的。此部分主要有以下几种教学方法： 1、提问：同学们！再想想，刚才玩游戏时我是怎么传球的？这样既能提高学生的思维能力，又能给学生提供想象空间，体现新课标的精神。 2、学生自主练习：按照我刚才玩游戏时玩的传球方法，两人一组，每组一个球练习，互相研究探索，共同学习。 3、引导学生观看海报和学生演示。然后进行练习。同时，教师巡视指导，注意调动课堂气氛（及时表扬鼓励）。 （1）现场做正面传球的徒手练习。体会正确的传球动作，正确的击球点。 （2）现场练习向上抛球、接球。了解正确的传球手形，正确的击球点。两人一组，互相点评、纠正。然后换人。 （3）现场传球。两人一组，一人练习，不断向上传球，由低到高。主要了解传球动作，击球点，手形，提高控球能力。互相点评、纠正。然后换人。为了让学生把理性的认识转化为行动。学生站成一圈，观看教师示范，并模仿动作。
同时老师会及时发现问题并解决，特别是传球的手形、姿势等。 （4）一抛一传。两人相对而立，相距4米。一人抛出弧线球，另一人将球传给抛球者。注重全身的协调，树立正确的动作观念。然后两人互换。安排此项练习是为了让学生随时做好传球的准备，快速启动、移动，提高学生控球能力和保持良好的人与球位置。同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣排球技术课，提高学生对球的控制和支配能力。自我展示：给学生一定的空间和时间展示自己的练习成果，充分体现学生主动参与、自主学习的能力，也提高学生的学习兴趣。 （5）双人传球。两人一组，相距4米站位，互相传球。要求提高每个人的控球能力，能连续地传球，看哪组做的最好，哪组配合得最好？ （6）自传与传球。两人为一组，相距4米左右站着互相传球。接对方球时，先将球传给自己一次，再将球传给对方。提高控球能力，注意传球方向的变化和全身力量的协调。 （7）组织学生讨论。 游戏：接力传球 游戏规则：分成四组比赛，每组站成一纵队，相距15米，第一组移动将球传给对方至少四次，然后迅速跑到对方终点，对方将球移回，如此反复。最先完成者获胜。目的是根据本课内容安排此游戏，再次巩固传球技巧。
同时也培养学生的合作、分工能力。（三）恢复身心：学生在教师的指导下，在音乐的伴奏下排球技术课，通过舞蹈来放松身心，使学生消除疲劳，恢复身心。（四）最后通过自我评价、综合评价来结束本次课时。六、场地与设备篮球场一个、排球41个、录音机1台、简易示意图2张。体育与健康实践课教学计划指导教师王俊耀单位定安思源思源学校开课时间2012.5地点定安教学对象八年级人数40班号1课时教学内容一、排球：双手正手传球二、接力赛 重点 传球手型 难度 适宜击球点 教学目标 1.认知目标：了解排球传球技术，掌握球的弹性等特点，了解抛射物的轨迹。 2.技能目标：大多数学生基本形成排球双手正手传球的正确手型，能连续两次以上传球，具备对击球点的判断意识，发展学生的灵敏性和协调性素质；通过接力赛练习，发展学生的身体素质。 3.情感目标：激发对排球运动的兴趣，培养学生的集体主义精神，建立相互观察、判断和合作意识，让学生体验成功的喜悦，注意练习过程的安全。课时部分教学内容 以学生为中心的活动 教师指导 活动组织及要求 练习数量 时间 开始部分 8′ 1.课堂常规 2.慢跑 3.持球步练习左、右、前、后 4.球练习=1 \* GB3 ①.手指弹球=2 \* GB3 ②.临场抛球=3 \* GB3 ③.手指按球=4 \* GB3 ④.微蹲击球=5 \* GB3 ⑤.跳跃与伸展 1.体育委员组队 2.报人数 3.师生互相招呼 4.学员听从老师指令 学员认真听从老师指令，列队前进，边跑边拿球，跟着老师跑 1.学生跟着老师的手势练习 2.每个动作练两到三次 1.按照指令做动作 2.跟着老师练习每个动作 1.吹哨集合 2.核人数 3.师生互相招呼 4.检查衣服，安排学员 5.宣布本课内容 给出指令：列队前进，边跑边拿球，指挥队形与动作 1.老师讲解要求 2.结合滑步与手势，顺着手掌朝向的方向移动整个身体调整队伍后，讲解练习方法，跟着老师的口令一起练习（强调按球、拍球的手形） 四排横队要求：精神抖擞，认真听讲，反应快，拿到球后右转、一路成纵队、左转跑，跟着老师跑。 四排横队组队练习队形要求：集中注意力，能很快看清老师的手势和做出动作。 四排横队组队练习队形要求：集中注意力，跟上老师的动作，保持练习的热情 1次2∣3次，每节四个八拍 2′ 1′ 2′ 基础部分 28′ 1、双手传球要点： 大拇指呈半球形，手臂弯曲，手肘下垂，将球传到额头以上，手指、手腕、手臂与身体的协调 要点：用正确的手形传球。
难点：掌握正确的击球点。 2、持球接力赛方法： 分成四组，每组10人，持球向前跑绕过标志物，出手、接球，学生轮流出发。 重点难点：出手、接球速度、准确性 1、认真看演示、听讲解 2、练习徒手动作（巩固手形） 3、自抛自接练习（巩固手形、接球点） 4、一抛一接练习（巩固手形、接球点） 5、自抛自传练习 6、个人展示（小组测试） 1、认真听讲解 2、按要求练习（学生可根据实际情况调整位置进行比赛） 3、老师发信号后，四组轮流往返1.提出问题 2.讲解演示，组织练习 3.漫游中纠正 4.引导学生记口诀 5.演示时，教师鼓励学生，为学生提供展示的平台，体现成功的喜悦。 1.讲解方法 2.规则：第一次放球后返回，第二次拿球后返回，第三次放球后返回。 3.注意事项： ①注意安全； ②平稳交接； ③互相帮助 4.结束语
