2016年排球教师资格证《体育与健康》教学指导

一、指导思想

本课程本着贯彻健康第一的指导思想。 以学生认知能力为核心，以培养学生基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中快乐、轻松、活泼地教学。学生。

2. 教材分析

排球是初中《体育与健康》教学内容的重要组成部分。 它是学生们非常喜爱的体育运动之一。 本课的教学内容是排球的前手双手垫技术。 垫球技术是排球运动中最重要的基础技术。 技术是接球和防守时最常用的主要技术。 它对于组织整个团队相互配合起着重要的桥梁作用。 缓冲技术的好坏直接影响集体力量的好坏和战术配合。 本课重点介绍垫击技术中的击球点和击球臂的正确姿势。 为今后的教学竞赛和学生的终身体育运动打下良好的基础。

本课教学目标：

1、了解目标：让学生了解双手正面垫球动作的要领，并能做出正确的正面双手垫球动作。

2、技能目标：80%的学生初步掌握了前手垫球的动作，培养了学生的速度、敏捷等身体素质。

3、情感目标：培养学生互助精神、团结合作精神和良好的组织纪律。

我们分析划桨的动作结构，将划桨技术分为几个环节：姿势、击球点、身体与手臂的协调动作。 击球要垫得好、准，关键是姿势和击球点。 那么好吧。

要点：击球位置、人与球的位置关系

难点：全身协调发力

三、学术状况分析

本班的教学对象是我校初中生。 各班排球基础普遍较差，有的学生在学习前甚至没有接触过排球。 因此，本课程以正手双手球作为主要教材，以保证大多数学生能够基本掌握其技术动作。 本班学生特别喜欢体育活动，普遍身体素质良好。

4. 教学与学习

教学法：

1、采用图解的方法进行教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以给学生想象的空间和正确的动作形象和概念，使学生有感性的认识。

2. 解释并演示该方法。 通过讲解和演示，让学生更好地理解正手双手抛球的技术动作。

3、游戏法：用游戏活跃课堂气氛，巩固技能，培养学生的协作能力和团队精神。

研究方法：

1、观察法和模仿实践法：培养学生的创造能力，充分体现学生的主体性。

2、游戏法：用游戏活跃课堂气氛，提高学生参与积极性。

3、评价方式：通过评价发现问题、解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。

五、教学流程

1.起始部分和准备部分：

1. 课堂常规

二、本课程的教学内容、目标和要求

3、竹竿舞

这样做的目的是为了激发学生的活力，达到热身的效果。 编排舞蹈《竹竿舞》是为了增加学生的兴趣，同时培养学生的品味，达到热身的效果。

4.热身练习（球练习）

一些基本的排球步法和技术被纳入球练习中。 这样做的目的是培养学生参加体育活动的兴趣，活动各个关节，为接下来的练习做好准备。

2. 基础部分

(1)双手放在球前的排球

1、通过看图讲解，演示投球的技术动作。

这样做的目的是让学生了解学习排球的重要性以及学习动作的分解技术，使学生有一个感性的认识，树立良好的动作概念。

2、两人协助练习。 方法：两人一组，一人将球举于腹前，另一人做垫垫练习。

练习时要注意击球的部位，注意加强提肩、提臂、压腕动作。

这样做的目的是让学生体会全身的协调发力和正确的击球姿势。 加深学生对划桨技术的理解。

4、一对一划桨练习：

A. 一件投掷物和一件垫子。 两个人相距三四米。 每人互相垫、交换10次。

要求投出的球由到位到不在位，缓冲球由近到远变化。安排此练习是为了让学生体验球的插球和踢球动作。

B、垫子上，两人相距3~4米。 将对方已垫好的球垫交给对方，依次练习。

要求学生随时做好接球准备，快速启动和移动，保持合理的接球位置。 你能做的第一件事就是现场练习演奏。 再次练习移动双人。

5、教师集体纠正错误行为，鼓励学生表演，学生评价

这样做的目的是为了给学生一定的空间和时间来展示自己的实践成果，充分体现学生主动参与、自主学习的本质。 同时，也提高了学生的学习兴趣。

(2) 游戏（将球推入篮筐）

方法：将学生分成人数相等的六队。 每队应站在距离篮筐3米的地方。 听到信号后，各队选出一名队长来投球。 其他队员在距篮筐约3米处将球垫入篮筐。 进球多的球队排名第一（进球数主要根据进球数来决定）。 ）。

目的是根据本课内容安排本次比赛，使学生的排球技术得以巩固，并贯穿本课的排球运用。 同时，也培养了学生的协作能力、团结协作能力。

3. 结尾部分

1、老师引导瑜伽放松练习，学生模仿练习。 老师和学生在音乐的伴奏下共同努力。

目的是帮助学生消除肌肉疲劳排球双手传球教学，恢复身心。

2.总结本课，表扬优秀学生并指出不足

目的是让学生对自己在本堂课中的表现有一个大致的了解

3.回收设备，再见师生

6. 场地设备及预期教学效果

四根竹竿、一台录音机、一些排球和一个空地。 预期课教学目标基本实现，预期课平均心率130-140次/分钟。 运动密度35-40%。

《排球前垫》反思课

本班坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面发展。 在教学中，注重以学生为中心，以学生为主体，让学生积极参与课堂，营造宽松、和谐、民主的教学环境。 本课教学内容为排球正手双手球课。 通过这次公开课，我感到自己还有很多不足。

从本次课程的教学目标和内容选择来看，排球是一项深受学生喜爱的球类运动。 通过练习，学生基本完成了课堂任务，达到了教学目标。 也为学生创造了宽松、和谐、自主的教学环境。

我的教学实施和设计主要分为三个部分：

1.准备部分。 在这一部分，我设计了竹竿舞和球练习。 主要目的是激发学生的爱心，充分调动身体的关节、韧带，为下面的基本内容做好身心准备。 使学生能够努力完成教学目标。

2.基础部分。 首先，让学生根据自己的能力自由选择练习方式。 经过示范讲解学习后，他们转为两人一球练习划桨。 方法是：“一插、二夹、三臂提，​​“全身之力要协调”，培养学生团结协作、取长补短、取长补短的精神。然后过渡到合作学习“将球推入篮筐”，学生分成大小相等的六队，每队距篮筐3米，排队，听到信号后，各队选出一名队长投球其他队员在距篮筐约3米处将球垫入篮筐，进球数多的球队排名第一（进球数主要根据进球数而定）。让学生再次感受到运动的快乐和团结协作的集体主义氛围。

3.结束部分，练习以集体瑜伽放松结束，加上轻松的课堂互动，课程愉快地结束。

从以上三部分，我总结出，主要原因是教学基本功不扎实，课堂适应性不够，导致无法表达自己想要表达的内容，学生的错误动作没有得到落实。练习时及时纠正。 比赛阵型变化与练习阵型的距离不够大，视野不够宽广。 今后排球双手传球教学排球双手传球教学，我们必须加强教师基本专业技能的培训，提高教师的专业水平，纠正短板。 让自己在学习和实践中不断成长。

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