南京市积极推动校园足球生根落地脚踏实地打造快乐足球智慧足球

脚踏实地打造快乐足球、智慧足球

在2017年江苏省各市校园足球工作年度考核中，南京获得全省第一名；在2018年江苏省‘省长杯’比赛中，南京获得初中男子组冠军、亚军——初中女子组亚军、高中组男子组亚军；2018年“谁是足球王”‘新时代’全国青少年校园足球比赛，南京建业初级中学刘文丽入选全国最佳阵容……”谈起南京校园足球，南京市教育局体育卫生艺术处处长、市校园足球领导小组办公室主任秦文十分感慨。熟悉它。

南京校园足球取得丰硕成果的背后，与该市大力营造校园足球发展环境密不可分。 “南京校园足球坚持以教育为背景，以特色学校创建为支点，以课程为载体，以三级联赛为抓手，以专家中心群为智库，以社会资源为纽带。 、区级精英培训依托营地，多维度构建南京市校园足球的顶层设计和行动路线图。” 秦文表示，这一系列举措为校园足球在南京落地生根提供了制度保障。 经过多年的发展和沉淀，南京校园足球已得到社会各界的广泛认可。

整合资源，与教育、体育部门通力合作

南京市校园足球取得的丰硕成果，与南京市委、市政府的高度重视，教育体育部门突破体制机制限制，积极协调教育体育资源密切相关。 “2014年底，南京校园足球刚开始发展，就得到了市委、市政府、市教育局、市体育局、市财政局、市发改委等相关部门的高度重视。市人力资源社会保障局、市公共事务办公室等相关部门。” 南京市体育局集团处处长、市足协副主席、市校园足球领导小组办公室主任张宁生表示，在此基础上，成立了由六部委应运而生。

“为了做好校园足球工作，教育局在教研探索、师资队伍建设、足球课程建设等方面做了大量工作。” 秦文介绍，南京校园足球积极开展教育教学评估和市、区级教研活动，选拔骨干教师成立南京校园足球中心组，组建全市校园足球教研组，组建骨干教师培训班等系列多种形式的科研、教研活动，提高师资队伍水平，同时带动全市校园足球课程建设，强化校园足球在学校体育改革中的引领作用落实教育部《全国青少年校园足球教学指南（试行）》精神和每周一节足球课的要求。

南京市体育局、南京市足协也充分发挥专业优势，为校园足球提供专业教练员，并开展教练员专项培训。 截至目前，在南京足协的帮助下，全市教育系统持有D级以上教练员证书的有156人； 依托市体育局“教练员进校园工程”，共有62名专业教练员进校园指导。 学校的课余足球训练极大地充实了一线训练力量。 同时，引进德国、塞尔维亚6名B级及以上专业教练员，在宣武、栖霞、建业、鼓楼、秦淮5个区开展区级精英训练营试点。 尝试构建南京市校园足球青训体系。 在校园足球裁判队伍培训方面，2017年共有208名师生接受了各级裁判员培训。目前教育系统有二级及以上裁判员120余人。

校园足球活动需要专项资金来保障。 秦文告诉记者，当地校园足球活动经费主要由两大部分组成：市财政局专项资金2000万元，区财政局配套资金1426.5万元。 “在市财政的支持下，城市三级学校的联合投入逐年增加，为校园足球的发展提供了坚实的资金基础。”

此外，南京市于2017年12月通过政府购买服务的方式完成校园足球专项保险公开招标。 通过完善保险机制，建立安全保障体系，为参加校园足球的学生、家长和学校提供保障。 不用担心。

全民参与，足球联赛正如火如荼地进行

校园足球工作的顺利开展，离不开政府部门的领导和高质量联赛的推动。

在南京，就有这样一所学校。 校长不懂足球，她却因为校园足球而“走红”。 “我被校园足球吸引了”这句话让她成为了媒体密集报道的对象。 这位校长就是南京市梅山第一小学的校长邱红英。 在接触校园足球的初期，“大家都不知道校园足球应该怎么做”。 对于如何开展校园足球，邱红英和她的团队感到困惑。 “我们学校有六位体育老师，但没有一个是足球专业的。” 经过多次调查和讨论，学校决策层将校园足球的普及和教育工作重点放在了校园足球的普及和教育上，以班级联赛为切入点。 让更多学生参与足球运动的第一步让邱红英大吃一惊。 班级联赛点燃了人们对足球的热情，校园足球的正能量被传递到校园的每一个角落。

邱红英欣喜地发现：队员们在赛场上挥洒汗水，磨练意志； 足球志愿者在场外积极活跃，服务他人、提升自我； 足球文化促进多学科融合，提高学生个人素质； 家长们也参与进来，为孩子们出谋划策，为他们加油……足球联赛就像粘合剂一样，让更多的人参与进来。 足球所释放的团队凝聚力坚定了她办好校园足球联赛的决心。 通过脚踏实地的努力和创新，梅山小学摸索出了适合自身定位的校园足球发展模式。

一花独开不是春天，百花齐放才是满园春意。 在南京，不少学校校园足球的发展与梅山小学相似：从无到有，到卓越。 栖霞区实验小学就是这样一所学校。 在刚刚结束的2017-2018年“市长杯”校园足球联赛中，校队击败朱强，夺得小学A组冠军。 成为了名副其实的“强队”。

“校园足球的发展离不开家长的理解和支持，家长是校园足球的盟友和宣传者。” 为了赢得这次联盟，栖霞区实验小学开展了一系列家长深度参与的足球活动。 亲子足球比赛、校园足球嘉年华、足球观摩班……通过亲身接触足球，不少家长逐渐明白了学校开展校园足球活动育人的初衷。 南京市于2015年开始举办足球联赛，经过三年的发展，全市已形成“校长杯”、“区长杯”、“市长杯”三级联赛体系。 全市校园足球逐步形成了班级参与、层层选拔的竞赛格局。 2018年“市长杯”，来自132所中小学的161支参赛队、2232名运动员在388场比赛中体验了校园足球的魅力，其中主客场140场，极大提升了校园足球水平。 气氛。 ”

在此基础上，南京市在现有联赛组别基础上增设了职员组和超级组，丰富了参赛组别，完善了联赛分层。 此外，南京市还组织了各种邀请赛、嘉年华、足球节、教育教学评比等各类活动，激发了学生的参与热情。 据统计，2017年南京初中足球比赛，南京市约有15.4万名中小学生参加校园足球活动，南京校园足球遍地开花。

加强教育，让足球“快乐”“智慧”

坚持立德树人目标、普及与提高并重，是南京市校园足球发展的目标导向。 在这一理念的指导下，不少学校结合自身特点、因地制宜，营造了独特的校园足球文化氛围。

南京雨花台中学是一所具有全国青少年校园足球特色的学校，也是南京市校园足球特色学校。 学校足球队九次荣获江苏省“省长杯”冠军，是南京市校园足球的标杆。 学校把“智慧足球”作为学校足球发展理念，把足球视为一项用脚说话、用大脑思考的运动。 “所谓‘智慧足球’有两层含义：一是作为校园足球运动员，不仅要踢好球，还要有良好的文化素养；二是校园足球运动员要以足球为手段将来走入社会，成为社会人的一项重要技能。” 南京雨花台中学副校长冯志强解释道，“我们发展校园足球不仅仅是为了打造体育品牌，更是为了培养社会有足球技能、适应未来发展的人才。”

通过将教育与足球有机结合，将足球元素融入教育教学活动中，雨花台区实验小学逐渐形成了自己的特色。 学校将足球学科教学与俱乐部活动融为一体，利用俱乐部带动学生以不同方式参与足球活动。 学生根据自己的兴趣进行选择，这样既能发挥自己的特长，又能学到基本的足球知识和技能。 。

“‘足球融入育人，足球兴育’是我校发展校园足球坚持的宗旨。学校通过营造‘学得开心、踢得开心、练得开心’的校园足球文化氛围，不仅激发和满足学生的兴趣，而且能够促进学生的全面发展，提高学生的身体素质、文化知识和道德素质，并在此基础上发现和培养足球人才。让孩子们感受到足球的乐趣。” 雨花台区实验小学副校长赵辉说。

除了在义务教育阶段发展校园足球，南京还另辟蹊径，开启了幼儿足球与保育教育相结合的新探索。 2015年，南京市开始筹划少儿足球试点工作。 在充分研究论证的基础上，提出了“体验、趣味、快乐”的理念。 截至2018年，南京市共设立试点幼儿园24所。 试点推动全市少儿足球发展，取得了良好效果。

南京军区实验幼儿园是试点幼儿园之一。 也是江苏省、南京市的一所特色幼儿幼儿园。 幼儿园日常的足球活动丰富精彩，孩子们参与足球的热情高涨。 在刚刚结束的南京市第三届足球嘉年华中，该幼儿园的小队员们从28所幼儿园中脱颖而出，获得了三人四节制足球比赛的冠军。 这是对军区实验幼儿园长期坚持开展少儿足球工作的肯定和鼓励。

“足球对孩子的成长非常有益，我们在开展少儿足球时，提出了‘三个一起’的课程目标：一起踢球的时候最快乐，一起踢球的时候一起成长，团队一起成长我们重视足球给孩子们在认知、能力、情感等方面带来的积极影响，少儿足球主要以游戏为出发点和基础，我们鼓励孩子表达自己对足球的理解和想法。过程中，孩子们的自信心和表达能力都得到了很大的提高。同时，我们还在中大学校的班级之间开展足球比赛，让孩子们体验足球的快乐。” 南京军区实验幼儿园副园长陈丹燕说。

从幼儿园到高中，南京校园足球不仅实现了横向普及，还实现了纵向提升。 它始于足球，而不仅仅是足球。 校园足球还带动了全市篮球、排球、羽毛球、啦啦操等12个体育联赛的全面发展，学生体质健康水平逐年提高。 2014年之前南京初中足球比赛，南京学生体质健康状况连续多年位居江苏省倒数第一。 2014年以后，学生身体健康状况明显改善。 2017年，南京市学生体质健康状况随机检测排名全省第五。

“下一步，我们将继续探索高水平校园足球队的成长道路，因地制宜，坚持重点突破和整体推进相结合，让更多的师生、家长了解足球、热爱足球足球，参与足球，进而磨练学生的能力和素质，培养学生的团队意识和顽强的拼搏精神，带动学校体育的改革和发展，为中国足球的腾飞奠定坚实的人才基础”。 在谈到南京校园足球未来的发展目标时南京初中足球比赛，秦文表示。

（中国教育新闻网记者项家初）