王才建：回忆武汉中学 1996-2006 年办学特色，共迎百年校庆

王才健

王才健，武昌区教育局离休干部，1996年至2006年任武汉中学副校长、武汉初中校长，武汉中学书记、武汉初中校长。武汉中学，被评为享受武汉市人民政府特殊津贴人员、湖北省教育科研学术带头人。退休后，受聘为国家义务教育均衡发展监督评估专家、武汉市学校督学、武汉市教育学会学术委员、武昌区学校责任督学。

编者注

2020年3月，武汉中学将迎来建校100周年。值此伟大时刻到来之际，我们将回顾峥嵘岁月武汉中学田径怎么样，展望美好未来。

应校庆筹委会邀请，原武汉中学书记、武汉初级中学校长王才建同志撰写了《峥嵘岁月——回顾1996年至1996年武汉中学的办学特色》一文。 2006”。

王彩建同志的这篇文章，真诚地记录了武汉中学十年来艰难的发展历程，为学校历史提供了宝贵的补充资料。值得一读，谨致谢意！

本人自1996年7月至2006年8月（以下简称“当年”）在武汉中学连续工作十余年，历任武汉初级中学副校长、校长，武汉初级中学书记、校长，以及其他职位。武汉中学即将迎来建校100周年，校庆组委会和几位老同事希望我能写一篇文章，纪念那些年的峥嵘岁月。

当年，我亲身经历了武汉中学在李彦奎校长的带领下，从小到大、从老到新、从弱到强所走过的艰难而辉煌的发展历程； “在思想的滋养下茁壮成长；当年，我得到了武汉中学干部老师的亲切关怀和大力帮助；当年，我迎来并送走了一批批优秀的学生；当年，我在武汉中学学校勇于探索、与武汉中学同呼吸、共进退……那一年是我一生中最难忘、最珍贵、最有益的经历，我的所有经历和情感是难以用有限的言语来形容的！

最近，我读了一些当年的文章，简单描述一下当年武汉中学的特点。不当之处请同志们批评指正！

武汉中学是一所弘扬光荣革命传统的学校。

（1999年春天，武汉中学新楼落成后合影。）

武汉中学对外界最大的影响是什么？这是它的革命历史和光荣传统。它是全国唯一一所由老一辈无产阶级革命家创办的具有光荣革命传统的学校。是一所培养出三名中国共产党“全国代表大会”代表的学校。培养了大批立志报效中华民族、服务祖国和人民的莘莘学子。一所为有志之士而建的学校。党和国家领导人多次勉励我们要弘扬光荣革命传统，办好武汉中学。

武汉中学的光荣传统是什么？可以用一句话来概括：“蒲程勇于革命，意志坚定”。 1966年4月4日，董先生在会见武汉中学干部、教师代表时这样说：“朴实、真诚、勇敢、坚忍”是武汉中学过去的校训。简单就是简单，即艰苦又简单；诚，就是忠诚、诚实；勇气，就是勇敢；毅力就是坚持、毅力、坚持的能力。这次我给大家加了三个字——“革命”。

据董先生在《民办武汉中学简记》中回忆，民办武汉中学有十大特色（原文省略）。一是入学费用低，方便了贫困工农子女入学。第二、第三个特点是讲师资历高。为了培养人才，他们虽然工资低或无薪，但“自愿履行职责或任教，十分认真”。第四、五专题讲学校的教育改革，率先采用白话文教学，率先实行“男女同班”。第七、第八个特点是学政氛围浓厚，激发学生革命思想。第六、第九个特点强调民主办学，全面关怀学生成长。第十个特点是学校成绩斐然，“学校思想先进，功课也做得好”。

在旧中国的艰难岁月里，私立武汉中学因坚持以“朴实勇敢”的育人精神而成为革命的摇篮，为革命事业做出了杰出贡献。

（2000年春，董必武纪念雕像落成，并与董先生长子董良玉先生合影。）

新中国成立后，一代又一代的武汉中学师生继承和发扬了“诚、诚、毅”的精神，办学水平和教育质量不断提高。进入新世纪，面对新形势、新机遇、新困难、新挑战、新希望，学校党总支、校长室号召全体师生特别是学校领导，继承和发扬学校的辉煌。武汉中学传统，与时俱进，以“朴素诚勇”四个字自律，以“朴素诚勇”精神育人。一是朴素地面对生活，诚信教学。艰苦朴素是武汉中学的传家宝，任何时候都不能丢掉。董先生等老一辈人，以艰苦朴素的精神创办了武汉中学；学校一代代干部职工用勤劳、朴实，发展了武汉中学；我们要继续保持艰苦朴素的作风，诚信教书，把武汉中学进一步发展壮大。二是诚信面对他人，取信于民。武汉中学有着诚信的光荣传统。面对市场经济新形势，要坚持实行“人性化管理”和“个性化教育”，营造诚信氛围，不断化解干群之间、师生之间、家校之间的矛盾。尽管我们之间存在隔阂，但我们共同努力，克服困难，创造更大的辉煌。记得2001年，省政府教育督导室称赞武汉中学是一所“知名度极高、凝聚力极强、发展速度极快”的学校。武汉中学的办学实践证明：诚信是合作、工作的基础，是团结、奋斗的纽带，是再苦再累也不悲伤、不愤怒的安慰；有了诚信，才有道德，才有凝聚力、战斗力。三是勇于面对工作，敢于创新。创新是一个民族进步的灵魂，也是武汉中学发展壮大的不竭动力。武汉中学的发展史也是一部改革创新史。从过去率先采用白话文教学、“男女同班”武汉中学田径怎么样，到如今大胆创办中学生兼职党校，改革办学体制，借贷建校，实施人格教育等等，这些都是武汉中学生解放思想、与时俱进的例子。求实创新的辉煌篇章。四是面对困难要坚忍不拔、持之以恒。武汉中学提出了一些好的办学理念和具体措施，取得了良好的效果。例如，人格教育的理论与实践极大地提高了办学质量；抢占现代信息技术教育制高点，开展校本培训，开展“教、帮、促”对口互促活动，构建“三校四体系”德育模式、国际化教育等具体措施与新加坡成功中学等学校的交流受到各级领导部门和社会各界的广泛好评。然而，所有这些产生了积极效果的办学理念和举措，都必须以顽强的毅力、持之以恒的精神、脚踏实地的作风去落实，并且必须与时俱进地丰富和发展。

武汉中学是一所高举品格教育旗帜的学校。

当年武汉中学最大的特色是什么？我认为，就是弘扬真诚、坚忍的精神，提出、探索并初步形成具有武汉中学特色的人格教育理论体系和办学模式。

武汉中学创始人董必武同志高度重视学生健全人格的培养，努力提炼和总结我国悠久文化传统的精髓。基于现实的需要和明天的目标，他把“简单的诚实和勇气”作为健全人格的象征。为武汉中学树立了代代相传的校训。随着形势的发展变化，从学校具体情况出发，本着“二十一世纪教育的最终目标是培养公民健全人格”的理念，以李彦奎校长为代表的学校领导班子以“培养良好品格”为核心，把“培养健全人格”作为教育的基础，逐步形成了具有武汉中学特色的“人格教育”理论和模式。

人格教育以马克思主义人的发展理论为指导，以诚信和勇气为核心要义，以培养健全人格为目的，以尊重人、发展人、完善人为特征，以全面发展人的目标为目标。贯彻素质教育教育理论。它不仅包括培养个人良好品格和道德行为规范的过程，还包括“作为权利和义务主体的人资格”的培养过程。它是注重尊重人、发展人、完善人的教育，强调人的主观意识、创新精神和实践能力；是“希望教育”、“成功教育”、“和谐教育”、“创新教育”等模式的借鉴、包容和发展，是符合武汉中学办学条件的实施素质教育的典范；是一种强调自我教育的模式，把学生视为有思想、有灵性的有血有肉的人，注重唤醒、激励、激发学生内在需要和潜能的教育；是以培养学生健全人格为重点的教育，以良好品格和道德行为规范的培养、主体精神的成长为稳定而有重点的内容；德育是一种以德育为主阵线，能够将德育融入教育之中，有效辐射和渗透到课堂教学和学校工作各个方面的教育。

通过实施人格教育，培养和增强了学校领导的人格魅力。学校领导干部认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和先进教育理论，努力“在学习中促进思想，在思想中变革，在变革中求进步，成为进取强”，注重树立榜样，廉洁奉公，艰苦创业，民主办学，学校面貌发生了巨大变化，被誉为“阳光学校”。学校”受到新闻媒体和社会各界的好评。学校党总支被评为“武昌区模范党组织”、“武昌区教育系统十佳学习型党组织”和“武昌区先进中央学习集体”，学校被认定为“武昌区校务公开”飞行员学校”。

通过实施人格教育，塑造了广大教职员工的高尚人格。学校狠抓师德师风建设，涌现出一大批以“武汉市十佳教师”杜章民老师为代表的高尚人格典范，培养了36名师德师风。享受各级政府的各项补贴。 （当年，学校有特级教师李彦奎、邵树人、蔡明生、王永烈、谢吉林、肖兴国、高宝忠、童斌8人，是全国特级教师数量最多的学校之一。武汉市特级教师）；大力培养青年教师，成立了以徐敏老师为“队长”的“武汉市青年文明号”先进集体。学校全体教职员工注重自身人格形象，充分发挥自身人格的教育力量，热爱学生，奉献自我，努力形成优秀的教风。

通过实施人格教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，极大地提高了学生队伍的整体素质。学校运用活动教育法、角色体验法、个性展示法、社会实践法等一系列德育方法，建立“三校四制”（即业余党校、业余团校、家长校）班长制度、校级学生干部选举制度、家政值班周制度等人格教育框架，让学生作为在学校里享有权利、承担义务的主体。主要生存空间——学校和家庭 在管理和被管理的过程中进行自我教育、自我意识，成为具有健全人格的新一代，因为人格教育注重人的价值和尊严、人的道德品质和精神。武汉中学全体毕业生的思想品德和工作能力受到高等院校和社会各界的广泛赞誉。中央电视台、光明日报、湖北日报、长江日报等新闻媒体多次介绍了武汉中学人格教育的经验。

当时，我积极开展人格教育研究与实践，撰写了《实施人格教育开创学校德育新局面》、《培养学生健全人格——武汉中学探索实施​​人格教育照片》 》、《求真创新，实现学校德育新突破》——武汉中学“人格教育”之旅》《实现三个“紧密”，筑牢战斗堡垒》《提升人文素质推动内涵发展》等在《中国教育报》、《德育报》、《中国基础教育》、《学校党建与思想教育》、《湖北教育》、《成才》等报刊杂志上发表文章20余篇市级以上有关会议。

武汉中学是一所敢为天下先、勇闯办学新天地的学校。

（1997年秋，与武汉中学聘请的美国外教Mr. Big合影。）

1996年7月，我从武昌区教委调到武汉中学时，武汉中学是湖北省重点中学中规模最小、条件最差、条件最差的学校。以李彦奎校长为核心的领导班子带领全校教职工思变、求实、创新、拼搏，创造了一个又一个奇迹。最值得关注的是我市第一所“公办民办资助”改革学校——武汉初级中学的成功创办。感谢上级党委和学校领导班子的信任，我被任命为武汉初级中学校长。

武汉初中开学之初，确实遇到了很多困难。主要困难有三：一是骨干教师缺乏。许多教师都是新入职的年轻教师。没有区学带，也没有区优秀青年，急需培养和引进优秀骨干教师。二是物质条件极其贫困。学校位于破旧的前胭脂路小学内，该小学已被关闭，急需改善。办学条件。三是招收优质生源困难。由于每个学生入学都要缴纳一笔不菲的费用，而武昌区品牌初中和改制初中较多（武昌区有资格招收择校生的学校只有武汉初中、楚才中学等）实验中学、十四初中、武珞路实验初中、粮道街厚朴中学等五所改制学校，以及一些著名初中），一度招收学生非常困难。我记得招收第一批改革生的时候。前8天，预录取的200多名学生中，只有7人报到并缴纳了费用。经过近一个月的反复动员武汉中学田径怎么样，才完成了招生计划。但武汉初级中学秉承了武汉中学的光荣传统。在学校党支部、校长办公室和全校教职工的大力支持下，坚持“特色、优质、一流”的办学目标，“培养有理想的人”。目标是培养德高望重、有文化、有纪律、身体健康、才华横溢、充满活力的初中毕业生，坚持“以德育为先，教学为中心，科研为先导，质量为根本，质量为根本”。 “发展才是硬道理”，不断克服重重困难，使学校质量越来越高，特色越来越强，名气越来越大，成为江城知名品牌初中。 1999年中考，王锐获得武汉市中考第一名； 2005年，学校荣获“四率一分”（即省重点线率、市重点线率、普通高中率、一次性通过率）。 2004年，廖爽同学考入西安交通大学少年班（全市唯一一所）。 2005年，李辰浩同学考入西安交通大学少年班（全市唯一一所）。 2006年，刘志强同学考入西安交通大学少年班。西安交通大学青少年班（全市唯一）使学校被誉为“青少年班”的摇篮。 1999年至2006年，学校中考成绩屡创新高，连续多年荣获武昌区“教学质量奖”。

武汉初级中学取得的成绩得到了省市新闻媒体的高度关注和各级领导的充分认可。记得2003年春天的一次教职工大会上，李彦奎校长激动地说：“武汉初中经过艰苦奋斗，不断发展，成为武汉中学的三大基地。一是优秀师资基地，为武汉中学培养和输送了一大批优秀教师；其次是优质的生源基地，每年为武汉中学输送数百名优秀初中毕业生； 1988年，武汉中学中考录取分数比十四中低17分；2006年，武汉中学中考录取分数比十四中低20多分；三是教育经费基地，每年筹集大量资金，为武汉中学新建教学楼、征用大面积教学用地、完善教育教学设施设备提供急需资金。 。武汉中学人不应忘记武汉初中。为武汉中学的发展做出了多么巨大的贡献啊！”武汉市教育局领导吴志珍亲临学校视察，盛赞武汉初级中学产生了五大社会效益和经济效益：“一是优化国有资源，办好弱老小学（原胭脂小学）。路小学）已转型为实力初中；其次，培养了一批优秀的教师，也给一些脱离武汉中学的教师提供了用武之地；三是满足了部分学生择校的需要。 ，为一批批小才子脱颖而出创造了良好条件；四是为国家筹集了大量建设资金，改善了武汉中学等学校的办学条件（注：武汉初中收取的费用须由上级按一定比例提取。用于建设其他薄弱学校）；五是培育了一流的校风、教风、学风，为武昌地区精神文明建设做出了巨大贡献。”

武汉中学是一所教育、教学、科研质量一流的学校。

多年来，武汉中学全面贯彻党的教育方针，实施个性教育和个性化管理，充分调动了广大教职工的积极性；广大教职员工注重用人格塑造人格，不仅注重正确传授知识，更注重唤醒、激励、启发学生，激励广大学生追求真知、全面发展。方式。

学校是全市第一所为中学生开设课外党校的学校。培养了近千名优秀学生，培养了20多名学生党员。被市教委命名为“模范党校”；被市团委命名为“模范团校”。学校坚持求真创新，实现学校德育工作五个重大突破（坚持育人为本，德育理念实现新突破；挖掘人文资源，德育内容实现新突破；构建科学载体）德育模式实现新突破；注重实践效果，德育评价实现新突破（紧跟时代潮流，德育条件实现新突破），成为“六有”创新示范学校；武汉市德育基础设施建设、武汉市校园文化建设“十佳学校”。学校坚持以教学为中心，认真落实备考“四抓四落实”（即抓管理，落实到每一位教师；抓目标，落实到每一位学生；抓研究，落实到每一位学生）。落实到每一科；抓教学方法转变，落实到教好每一堂课），教学质量和高考成绩持续稳步提高。 2000年高考考生人数首次突破200人后，高考录取率逐年持续提高，考入重点大学的比例名列全市前茅；继徐鹏、张超、张勇等同学考入北京大学、清华大学后，2006年高考，金静、刘晓分别以优异的成绩考入北京大学、香港城市大学。学校坚持团体体育与竞技体育有机结合。每年举办春季转播赛、秋季运动会等面向全体参赛者的运动会。多次在省、市各级中学生运动会中取得佳绩。这是武汉著名的田径传统。学校，

是国家教育部重点工程“素质教育与学校体育典范”试点学校、武汉市体育后备人才培养试点学校、武汉市传统体育项目优秀学校。学校注重学生艺术素质的培养，每年举办“12.9艺术节文艺演出”等系列活动。艺术人才在各级各类比赛中多次获奖。学校高度重视科技教育，在全国率先建立了科教中心。是国家教育部重点工程“计算机辅助课程一体化”实验学校、湖北省计算机辅助教学试点中学、武汉市信息技术教育示范学校。负责中国教育学会物理教学专业委员会重点研究课题“中学物理教学中的科学、技术与社会（STS）教育”，被授予“示范学校”称号；学生在市级以上各类学科竞赛中获奖人数名列全市前茅，其中罗妮同学在第二届全国中小学生计算机活动竞赛中荣获一等奖，成为唯一的个人代表湖北省获此殊荣。学校还荣获教育部颁发的“最佳组织奖”；郑章政同学荣获全国英语能力大赛特等奖； 2001年11月，学校被评为全省唯一的“招生试点”先进单位，并在全省招生工作会议上介绍了学校的经验；学校承担的省重点项目“校本实训实验”等多项科研项目取得了显著成果。其中，老师主持的“高中生人文素养和科学素养培养研究”谢吉林于2005年5月被武汉市科技局认定为武汉市重大科技项目。成果：学校在教育教学和科研方面取得了丰硕成果，被评为市强校。湖北省教育教学科研先进学校、武汉市教育教学科研先进学校。

武汉中学是一所以“师本为本、和谐发展”的学校。

（1997年秋天在以日湖举行的秋季郊游。这张照片完全反映了武汉中学的干部质量关系的特征：校长，秘书和副校长站在老师后面和旁边，老师站在前面行和中间。）

以教师为导向，尊重教师并专注于教师是武汉中学的主要特征，这对于努力跑武汉中学也是不可避免的要求。从武汉中学教师的“四个过度”（也就是说，有许多年轻的老师，35岁以下的年轻老师曾经占一线教师总数的80％以上；民主的许多成员政党有7个民主党成员，有许多骨干的老师，曾经有很多教师的数量，有许多老师在生活中遇到困难。在其他地方，教师中有许多人在住房，儿童学校和就业方面遇到许多困难。在政治上，专业培训教师，帮助教师在日常生活中，亲自尊重教师，并在行为上与教师保持亲密关系，并启动了“四个项目”，即：第一个是“住房项目”。该学校本身筹集了资金，并在省级色彩电视中心，中国宫殿，汉森宫和其他地方建造并购买了近100个教师住宅，这些住房极大地缓解了老师的住房问题；第二个是“护理项目”。学校领袖全心全意地帮助教师解决生活，婚姻，儿童入学和就业的实际问题。例如，与小学进行了谈判的学校领导者，以解决武汉中学附近高质量小学的教职员孩子的教学问题，并优先解决教职人员的孩子就读于Wuhan初中等人的孩子等。第三个是“凝聚力项目”。学校主张对领先干部的情感管理，对工作的自律，并以身作则，并实施了诸如领先干部的低级群体，“一个有三名”党员的“一个”，“五个必须”探访“教师家庭，以帮助教师有效解决意识形态问题；第四是“增长过程”。学校针对不同年龄段的老式，中年和年轻的老师，提供个性化的教学，并指导教师的专业发展。学校对年轻教师的培训着重于“简介”，以促进年轻教师的快速成长；对中年教师的培训专注于“改进”，并为中年教师的主干和领导作用提供全面发挥。它着重于年长教师的继续教育。为了关注“新颖”，我们鼓励老师学习新理论，新技术和新方法，并不断攀升至新的高度。所有的老师都与年轻的老师建立了“教学，帮助和促进彼此”的关系（这不仅可以帮助年轻的老师快速健康地成长，而且鼓励中年和老师学习新的知识年轻教师的概念和新技术），以便学校中的老师可以在中年和年轻的老师中形成相互学习和进步的情况。

同时，学校尊重教职员工的主导地位。给我留下深刻印象的是：首先，学校教师国会和工会，老师协会和学术委员会的地位很高。老师协会每年都会组织并选择学校最好的干部，老师和学生，并颁发“ Dong Biwu教育基金奖”。尽管奖金并不大，但学校中的所有老师和学生都珍惜它，被称为“最高荣誉”。第二个是主动保护教职员工的民主权利。制定并认真实施“学校事务披露”系统。教职员工应知道的所有事项将通过学校事务披露栏尽快向公众披露。定期的教职员工代表会议将定期举行，校长将认真地报告工作，并将与教职员工有关。重大利益问题将提交教师大会以进行审查和批准；与年轻教师代表，民主党教师代表，骨干教师代表，老师代表，学生父母代表，学生代表和共同建设单位代表的研讨会经常及时地倾听所有政党的意见。跑步学校的意见和建议。第三个是坚持每年举行“教师主题论坛”。每年，围绕一个主题并基于逐层讨论，建议各行各业的教师代表参加学校的“教师论坛”。在员工会议上，领导人将学校教师主题论坛转变为一场演讲。它已成为有效指导学校发展方向，指导教师的教育实践，宣传教师的先进行为，传达有关教育的最新信息并丰富教师学习生活的重要平台。第四，学校的领先干部尤其与教职员工尤其接近，并且与教职员工融合在一起。干部与群众之间的关系是和谐的，形成了和谐的工作和相互帮助的情况。武汉中学不欢迎拥有官方灵气的主要干部。

（1997年暑假期间，在卢山上拍摄一张群照片。）

（1997年，黄松春季郊游。）

武汉中学是一所拥有最初现代化的教育设施和设备的学校。

在武汉中学工作期间，我经历了两位校长。在李·扬库（Li ）担任校长期间，学校抓住了机会，努力工作，并努力工作以变得更强大。它被誉为武汉中学历史上最快的生长时期。在各个层次和各行各业的领导者的关心和支持下，学校拥有自我筹集的资金来拆除学校周围84座破旧的房屋，购买了新技术发展部的大楼和国有武汉橡胶软管工厂的土地，购买了武汉2号制药工厂的浴室，并建造了一个新的，这是12,000平方米的教学综合体配备了高级校园网络和现代实验室，语言室，会议室，计算机室等，最初将其现代化学校的教育设施。同时，我们积极地谈判了购买武汉2号制药工厂，武汉软管工厂和沃钦五彩色织造工厂，为武汉中学的可持续发展奠定了坚实的材料基础。在吴申接任校长后，他继续进行学校扩张和重建项目，并继续促进学校的现代化过程。在我从武汉中学转学之前，学校的新扩张和重建项目即将完成。新的教学大楼，新的学生宿舍建筑和新的实验建筑基本上已经完成。学校的物质和文化条件得到了极大的改善，现代化的水平得到了显着提高。

自从我从武汉中学转学已经过去了将近14年。我现在退休了，但是当我回想起武汉中学工作的场景时，我仍然感到非常兴奋。幸运的是，近年来，在一个领导团队的领导下，武汉中学继续前进并创造了光彩。我坚信，武汉中学将继承并推动邓恩先生的教育思想，充分执行党和国家的教育政策，与时代保持同步，寻求真理和创新，并尽力建立现代著名的著名著名中国学校！

祝福武汉中学！

祝所有武汉中学生的祝福！

资料来源：武汉中学

贡献者：王

排版：父母100