（网球课堂）闭卷学院班级姓名学号——网球公开赛

A．4B． 5C． 6 当比分是30比30时，称为平局。 网球场上的线的宽度是5厘米。 10、发球时，脚不准离开地面。 简答题（25.看球并用眼角余光看对手；2.快速移动到击球位置并正确完成后挥杆；3.击球时保持前臂伸直并收紧手腕； 4. 身体另一侧高位 结束跟球动作 2. 比赛中什么情况下应判定“脚部失误”？答案：发球时通过走或跑改变位置。发球者触及端线后中线假定延长线之间的区域以外的区域。任何地方。接发球的技术要点是什么？答：从球离开发球员手的那一刻起，眼睛要盯着发球。位置必须正确。发球速度越快，接发球所需的后摆动作越小。握紧球拍，收紧手腕。尽量将球打得更深。使用大陆式握拍；2 .用指尖轻轻握住球，将球扔到位； 3、将球拍正确放在背后，抬起肘关节； 4、保持头部抬头看着球； 5、击球时，将球击向身体前方，并做出手腕猛击动作，重心跟随； 6、将球拍水平摆动至身体另一侧，完成后续挥拍。 列出五个常见的过手发球错误。 答：投掷不正确，无法送到准确的位置。 向后拉球拍时，不能下降到垂直于低角度的位置，前臂不能按规定路线移动。 击球点把握不好，头向后仰击球。 发球节奏感觉不好，不协调。 发球无法入网。 简要描述如何进行抢七局。 抢七：除决胜盘外，除非赛前另有规定，一般应执行以下方法。 1、先得7分，一方必须得两分）。

2、先发球员先发第一分，然后轮流发两分，直至比赛结束。 积分和决胜局结束时必须交换积分。 抢七的比分是0:1，不是15:0或0:15），B发球，B连续发球两分后换发，先从左区发球。 或者1：2、2：1，不报40：0或15：30、30：15），A发球，A连续两球后换发球，然后从左区发球。 分球后，交换场地。 如果比赛未结束，B继续发球（75号）。 当比分达到5：5、6：6、7：7、8：8……时，需要连续两分才能决出胜负。 。 但比分表上网球理论考试，统一写为7:6。 （6）决胜局结束后，以色列队球员交换位置。 分析分解教学法和完整教学法在网球教学中的意义、优点及注意事项。 答：分解教学法是将一个完整的动作技术合理地分成几个部分，对每个部分进行逐一教授，最终完全掌握该动作技术。 分解教学的优点是可以化繁为简，化难为易，使复杂的动作变得简单明了，从而简化教学过程，增强学生学习的信心，帮助学生更快地掌握复杂的动作。 但分解教学如果掌握不好，很容易造成动作的分离，破坏动作结构的完整性，从而影响正确技术的形成。 因此，必须考虑动作各部分之间的有机联系，使动作的划分不至于改变动作的结构； 同时，学生必须清楚各个部分在完整动作中的位置和作用。

在此基础上，应及时过渡到完整的动作练习，以便更快地掌握完整的技术。 可以明确的是，分解只是手段，完整才是目的。 完整教学就是将动作从头到尾完整地教授网球理论考试，不分成部分或段落。 这种方法的优点是可以保持动作的完整性网球理论考试，而不破坏动作的结构和各部分之间的内在联系，使学生更容易全面掌握正确的技术。 完整教学常用于一些比较简单的动作。 1.全球最具影响力的男子网球团体赛事