地方高校实施网球教育的价值思考，分析高校组织网球运动
关键词：地方大学； 网球; 校园文化； 场馆建设； 教学人员
前言
在我国，网球运动于1989年首次引入地方高校，让大学生学习和参与网球运动，对提高学生体质起到了积极作用。 然而，网球技术相对较难掌握。 许多大学生从未接触过网球。 同时，由于教师的影响网球学与练，未能提供高质量的网球教育，影响了整体网球运动的有效性。 为此，地方高校需要对网球运动的实施进行充分思考，结合学校实际情况制定科学的网球管理制度和文化建设。 这可以为学生提供更高质量的体育保障，激励高校发展更高质量的网球运动。 教学。
一、地方高校实施网球教育的价值思考
1.1. 网球可以增强学生的身体素质和心理素质。
通过对网球技术内涵和高校网球教育效果的分析可知,高校实施网球教学组织学生开展这项运动具有多方面的价值。 首先，在地方高校开展网球运动可以增强学生的身体素质，也可以提高学生的心理素质。 这是因为网球不仅是一项锻炼参与者身体机能的运动，同时也是一项非常注重相关礼仪的运动。 网球礼仪的核心内容是尊重。 要尊重这项运动的传统，尊重观众和对手，也要尊重裁判和规则制度。 在满足学生健身需求的基础上，网球还可以满足他们提高内在美的要求，使学生实现身心发展，更好地提高大学生的综合素质。
1.2. 网球运动促进校园文化高水平建设
网球运动有着数百年的运动历史。 它有着较为深厚的文化底蕴和优雅的体育传统，对当今体育界的发展有着很大的影响。 由于网球运动以健康、时尚的形象展现在人们面前，因此更容易受到大学生等年轻群体的喜爱，更能展现自己的风采。 在专业教育过程中，大学校园不仅注重课程和办学条件的建设，还营造良好的校园文化，为学生提供更好的文化影响力。 将网球运动引入地方高校，不仅可以通过独特的体育运动形式提高学生参与体育的热情，也可以以高雅的体育意识丰富学生的精神世界，合理丰富地方高校的文化内涵。 因此，本文认为地方高校将网球融入自身建设能够促进校园文化高水平建设，值得关注这项运动。
1.3. 为国内网球运动的健康发展做出贡献
通过对以上研究内容的梳理，我们可以看出，网球可以锻炼人的四肢和神经反应功能。 同时，这项运动还可以培养坚强和挑战精神，受到更多运动员的喜爱。 近年来，国内网球产业发展良好，无论是场馆数量和参加比赛的人数，还是整体经济水平都得到了一定程度的提升。 而且，职业网球比赛的数量和规模显着提升，全面加强了国内网球的质量。 但客观来看，国内网球竞技水平和综合发展能力落后于其他国家，而大学生对社会潮流的影响较大。 提高学生参与网球运动的兴趣以及传授学生运动技能等内容，可以增加公众对网球运动的认知和关注网球学与练，提高国内网球运动的整体普及程度，为网球运动的健康发展做出贡献。
2.我国地方高校网球运动现状分析
2.1. 通识+选修课教育
通过对学术研究资料和实际教学的调查可以看出，地方高校开展网球运动可以增强学生体质，促进校园文化高水平建设，对健康成长起到积极作用。国内网球事业的发展。 因此，不少地方高校将网球融入体育教学，主要对学生进行通识+选修课程的教育。 普通课程是一种难度较大的教学形式，需要体育场馆、体育器材等诸多硬条件的支撑。 对教师的教育能力和学生的整体体育基础也有很高的要求。 基于这样的教学要求，通常只有体育系才能实施网球教学，因此很难通过通识课程向学生提供网球教育。 选修课是地方高校开展网球教学的最佳方式，因为这种教学方式可以控制参赛人数，提高场地和器材的利用率。 这样可以增强学生参与网球运动的主动性，从而实现教学效果的稳定提高。 。 但选修课的时间较短，导致学生很难通过选修课来培养网球技术，不利于学生养成坚持打网球的习惯。
2.2. 社区组织为网球运动提供有力补充
地方高校开展网球运动时，不仅要分析场地、师资的影响，还要关注各种力量对网球运动顺利开展的影响。 俱乐部是大学和学院的常见组织形式。 他们也是补充地方高校网球运动实施的主要群体，表现出明显的主动性。 网球协会通常由学生发起，组织者对网球有浓厚的兴趣并有一定的体育基础[4]。 俱乐部会员能够主动学习网球知识、积极参与网球运动，进而影响周围人关注和参与网球运动的态度。 但社区组织缺乏专业的师资指导，没有进行规范的组织管理，目前只能作为网球教学的补充。
三、制约地方高校开展网球运动的因素考虑
3.1. 场地及设备
虽然地方高校将网球引入体育教学，也组织了一些教师团队对学生进行网球指导，但由于种种因素，未能实现高质量的网球教育。 首先，受场地、设备等因素影响。 网球运动需要专门的场地，网球器材相对昂贵，制约了地方高校网球运动的质量。 一般情况下，一个网球场可容纳四名学生同时练习，八名学生一起学习。 由于场地数量有限，许多网球场由数十名学生共用。 同时，网球场在课后不开放，或收费开放，无法为学生参与网球学习和运动提供良好的场地支持。 网球拍的价格也比较高。 更便宜的网球拍也要几百元。 如果再加上其他的配套设施，就需要花费更多的人民币。 这会阻碍很多家庭收入相对较低的学生参加网球运动，不仅影响最终的教学效果，还会严重挫伤大学生参加网球运动的积极性和积极性。
3.2. 教师情况
地方高校想要实施高质量的网球运动，不仅要考虑场地和设备带来的限制，还要关注师资状况对当前网球教学的多重作用。 可以说，我国大部分地方高校缺乏专业的网球教育能力，这也是高校整体网球教育质量停滞不前的重要因素。 体育院校开设网球专业时间较短，每年毕业生人数较少，无法满足地方高校网球教师的需求。 同时，一些高校在招聘网球教师时未能提出较高的学历要求，不能很好地调节网球教师短缺的矛盾。 地方高校的网球师资主要由其他专业教师通过短期培训获得。 他们对网球教学没有深入的了解，更不用说为学生提供高质量的技能教学。 基于这样的教学现状，可以说，师资状况是地方高校网球教学的瓶颈，必须通过提高师资队伍来加强整体教学质量。
3.3. 整体教学质量
地方高校开展网球教学时，主要为学生提供专业教学。 这使得教学质量直接影响最终的教学水平，也直接制约学生参加网球运动的综合技能。 地方高校在对学生进行网球教学时缺乏合适的教材，学生无法接受高质量的理论教学。 同时，网球教师对网球运动的理解不够深入，整体专业能力较低。 这使得他们无法对学生进行有针对性的网球教学，提高网球教育的有效性。 基于这两个因素的影响，地方高校无法为学生提供高质量的网球教学，学生也无法得到高质量的网球技能指导。 许多大学生在网球课程中无法对网球有深入的了解，无法有效提高自己的运动技能，从而对网球失去信心或兴趣，从而达不到预期的网球教学效果。
四、关于完善地方高校网球运动发展的建议
4.1. 建立健全、良好的网球管理体系
地方高校要想开展高质量的网球运动，就应该充分思考网球运动，结合学校的实际情况制定科学的网球管理制度。 有了完善的管理体系的保障，地方高校才能对网球运动有一个科学的认识，也可以更加关注网球运动的高水平发展。 结合高校实际情况建立多层次的网球学习体系，如开展“教学+俱乐部组织”的网球教学，通过教学资源的合理补充和利用，丰富教学体系，强化整体教学水平。 此外，地方高校还应多举办网球比赛，可以强化网球运动对学生的影响力，鼓励学生更好地参与网球学习和运动，提高网球教育质量。 通过健全、良好的网球管理体系，地方高校可以提高网球教学的有效性，使学生得到更好的网球指导。
4.2. 提高场地建设质量，强化整体利用率
地方高校要想在推广网球运动的过程中提高网球教学质量，让大学生接受更高水平的运动技能指导，不仅要完善良好的网球管理制度，还要提高场地质量建设，强化综合利用率。 首先，地方高校要重视场馆建设，通过实施场馆建设为学生提供良好的场地支持，从而鼓励更多的学生参与网球运动。 硬化球场的实际建设和维护成本相对较低，这使得高校可以用较少的资金完成球场的建设，并鼓励学生积极参与网球学习。 其次，地方高校需要合理利用网球墙，缓解场地紧张的问题。 网球墙可以借助现有运动场的围墙来建造网球学与练，也可以建在学校排球场或篮球场周围相对平坦的空地上或旁边。 这样可以提高场馆建设的效果，充分提升场馆的整体美观度。 利用。
4.3. 多渠道解决教师问题，合理改进教学方法。
首先，地方高校应合理引进专业网球教育人才，加强师资队伍素质。 高校可招收网球专业本科人才，并为其参加工作后提供继续教育，促进网球教师更好的专业成长。 其次，地方高校需要对现有网球教师提出更高的教学要求，给予他们更多参与学习和实践的机会。 同时，地方院校还可以聘请资深网球专业人士为学生进行专项教学，可以让学生对网球运动有深入的了解，有助于提高整体教学水平。 最后，网球教师需要合理改进教学方法，稳步提高整体教学质量。 这是因为教学方法对最终的教育质量起着决定性作用，网球教师必须实施高质量的专业教学。 由于大学生的运动基础和网球学习经历不同，教师可以实行分级教学，鼓励学生接受更好的网球教学。 例如，初级阶段的学生应该允许无球练习，水平较低的大学生应该靠墙练习网球，网球能力较高的大学生应该在球场上练习。 这样，可以在提高网球教学针对性的基础上，合理解决场地紧张的矛盾，让学生接受高质量的体育教学，有利于提高网球教学质量。
上述研究指出，我国大部分地方高校缺乏专业网球教育能力，场馆和设备建设不足。 这也是高校网球教育质量整体停滞不前的重要因素。 为此，地方高校应多途径解决师资问题，合理改进教学方法，促进学生接受更高水平的网球教学。 同时，地方高校需要建立完善的网球管理体系，提高场馆建设质量，提升整体利用率。
参考
[1]石浩田. 关于普通高校网球运动发展的几点思考[J]. 网民世界，2014，（21）：171-171。
[2] 杨旭东，刘伟，于天波。 高校网球运动现状及发展策略研究——以东北地区高校为例[J]. 中国学校体育（高等教育），2017，4（8）：62-67。
[3]蒋倩倩. 普通高校网球运动发展现状研究——以洛阳普通高校为例[J]. 金田，2014，(8)：132-133。
